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Gestion de l’agressivité du patient en psychiatrie – Module 2 : Unité de service fermé

Les établissements de santé évoluent sans cesse, et vous devez constamment mettre à jour vos connaissances pour offrir la meilleure prise en charge possible à vos patients.

Grâce à cette formation, vous accédez à des connaissances actualisées, des outils pratiques et des méthodologies adaptées à votre quotidien. Conçue pour répondre à vos besoins spécifiques, elle vous permettra d’évoluer avec assurance dans un secteur en perpétuelle transformation.

Gestion de l’agressivité du patient en psychiatrie – Module 2 : Unité de service fermé

Durée

Format

Cette formation répond aux critères de la certification HAS : 

2.1-10 : En santé mentale et psychiatrie, l'accès aux soins est organisé et suivi
2.3-14 : Les équipes respectent les bonnes pratiques d'isolement, qu'il soit assorti ou non de contentions, des patients hospitalisés sans consentement
3.2-07 : La gouvernance a une politique de sécurité de ses professionnels

En résumé

La formation Gestion de l'agressivité du patient en psychiatrie – Module 2 entraîne les soignants à gérer une confrontation verbale entre un collègue et un patient en service fermé, en limitant la diffusion des tensions au groupe.
Elle s'adresse aux infirmiers et aides-soignants exerçant en unité psychiatrique fermée.

Programme structuré en 3 temps :

  • Briefing : introduction aux objectifs, pédagogie participative, cadre éthique et prise en main du module VR.
  • Simulation en réalité virtuelle : scénario conditionnel — lors d'un repas en salle commune, un patient provoque une altercation avec un soignant ; l'apprenant doit intervenir de façon adaptée auprès du soignant, du patient et du reste du groupe.
  • Débriefing : feedback sur l'écart entre performance attendue et performance produite, analyse réflexive et axes d'amélioration.

Exemple : le soignant doit anticiper le phénomène de diffusion des tensions vers les autres patients présents et coordonner la réponse collective de l'équipe.

Public / Prérequis

Cette formation a été pensée pour le(s) public(s) suivant(s) :

Public : Infirmiers, Aides-soignants
Prérequis : Posséder un casque de réalité virtuelle compatible (casque HTC Vive ou casque PICO Néo 2).

Objectifs

En fin de formation, vos collaborateurs seront capables de :

Scénario conditionnel

Dans un service fermé, lors d’un repas en salle commune, un patient provoque une altercation avec un soignant qui ne parvient pas à se distancier de la situation.

Objectifs généraux
  • Limiter les risques de passage à l’acte hétéro-agressif en service de psychiatrie en développant les compétences relationnelles des soignants
  • étayer la collaboration et le travail en équipe pour la gestion de l’agressivité des patients en psychiatrie
Objectifs spécifiques au module
  • Identifier la posture soignante adaptée lors d’une confrontation verbale entre un autre soignant et un patient, tant auprès des autres patients qu’auprès du soignant et du patient incriminés
  • Connaitre et anticiper les phénomènes de diffusion des tensions vers un groupe de patients lors d’une confrontation entre soignant et patient
  • Collaborer en équipe et coordonner les actions lors d’une confrontation verbale entre un autre soignant et un patient

 

Programme

Le programme de la formation :

Briefing
  • Introduction du thème et des objectifs de formation
  • Exposition du principe de pédagogie participative
  • Exposition de la démarche éthique des modules de simulation : confidentialité et bienveillance
  • Explications techniques sur le fonctionnement du module de réalité virtuelle (déplacements, réponses aux questions, etc.)
Simulation en RV
  • Scénario conditionnel : l’évolution de l’apprenant au sein du module dépend de ses réponses et interactions avec les personnages virtuels. Plus son comportement est adapté aux situations rencontrées, plus la durée du module est courte, et inversement
Débriefing
  • Feedback : travail sur le différentiel entre la ‘” performance ‘” attendue et la ‘” performance ‘” produite, dans un climat de bienveillance constructive
  • Analyse et réflexivité
  • Résumé des connaissances travaillées et des axes d’amélioration éventuels